但是，目前国内很多教师在环境创设上仍在唱独角戏。他们花很多时间将活动室布置得精制而富有艺术性，他们将成人的意念带进了幼儿世界。然而，对孩子来说，这不是他们自己的世界，不仅不一定符合幼儿身心发展的规律，而且还会使他们感到一定程度的不安。从心理学角度来讲，当幼儿有畏惧感时，他们的学习欲望就会降低。幼儿本应发展的想象力和创造能力被抑制了。

    当今世界先进的幼儿教育观强调：活动室应成为幼儿的创作工作室，成为一个与社会接轨的游戏环境。这个环境要有足够的材料供幼儿自由选择，幼儿可以将自己的建议与教师和同伴进行交流，从中学习社会交往。另外，环境的创设应尽可能满足幼儿对自然的向往，不管是材料的投放，还是活动室的布置都要注意这个问题。最后，应让孩子们参与环境创设，让他们有主人感。这种积极的情感不但有利与儿童想象力和创造力的发展，而且更有利于幼儿整个身心的发展。