进行科学启蒙教育，为孩子的幸福人生奠定基础

    在走入新世纪的今天，人们已经意识到具有科学素养是社会生活对每个人的基本要求。对孩子进行早期的科学启蒙既是他们今后学习的发展的需要，也是他们今后适应社会的需要。我们应该让孩子从小发现和感受周围世界的神奇，从孩子每天都做的事中感受科学就在身边。

    今天我们对孩子进行科学启蒙教育，不再是简单地传授科学知识，更主要的是从小培养孩子对科学的兴趣和获得知识的能力，以及在探索过程中体验科学的精神和科学的思维方式及方法，为孩子的幸福人生奠定良好的基础。

好奇和探索是孩子的天性

    孩子从出生起就有着强烈的好奇心和探索的欲望，到了三岁左右，更是一个问题接一个问题地追问个不停，为此许多教育家说：“每一个孩子都是天生的科学家。”孩子有一双敏锐的眼睛，凡是看到的就要知道“这是什么？”“为什么是这个样子？”“为什么会变？”……孩子喜欢探索，尤其是越不让他动的东西，他就越想探个究竟。如下雪天，孩子会跑去踩雪、用手抓雪、把雪放嘴里尝一尝是什么味的；还常常会把玩具拆开，看看哪里会转动、哪里出来的声音；兔子喜欢吃什么？孩子每天拿自己爱吃的东西去喂喂，试探着。孩子的好奇心和探索的热情真是不亚于科学家。有位年仅12岁的小姑娘叶波，从小就好玩好动好琢磨，为了弄清钟上的猫眼为什么会动、收音机里究竟有没有人，把闹钟和收音机拆了。她有许多小发明获得许多项大奖，被评为“中国少年科学院士”。孩子的好奇心和探索的欲望是多么的难能可贵。我们要引导孩子多发现和感受周围世界的神奇，保持他们持久强烈的好奇、探索欲望，进而发展他们的学习能力和创造力，这是我们教育的出发点。

为孩子创造探索科学的环境

    我们要给孩子创设观察和探索的环境，如饲养小乌龟、龙虾、蜗牛、金鱼，种植容易照顾的花，冬天里泡种白菜头、萝卜，让孩子在日常照顾动植物的过程中，养成爱观察、会观察的好习惯。变得善于发现、善于提问、亲自实践找到答案。

鼓励孩子在日常生活中大胆尝试

    少年科学院士叶波说：“我会在日常生活中，自然地发现事物的缺陷，再想办法解决。”叶波从好玩、好动、好琢磨中增长了发现问题、解决问题的能力，因此她的创造力很强，有许多发明申请了国家的专利。叶波的观察、发现和创造的过程，正是科学家们做事、研究的过程。因此，在对孩子进行科学启蒙教育的过程中，我们不能单纯的地给孩子讲很多的科学知识，而是要引导孩子发现和感受周围世界的许多神奇和微妙变化，带领和鼓励孩子在日常生活中大胆尝试，领悟科学就在身边。

带着孩子一起走进大自然

    对孩子进行科学启蒙教育，除了日常的活动环境外，还要带领孩子一起走进大自然。但不少人有种种顾虑，而反对孩子在外面玩，如顾及孩子的安全，怕孩子玩的浑身脏乱，或工作太忙等原因，很少让孩子有接触自然的活动。其实带孩子走向大自然，可以使孩子亲身感受和领悟自然科学知识。只要有条件，带孩子参加郊外秋游、摘采收获活动、堆雪人、打雪仗、坐冰车等有趣的活动，开阔孩子眼界，丰富孩子的生活经验，满足孩子的求知欲，让孩子不再是温室的花朵，大人也会乐在其中。

    为了让孩子拥有幸福的人生，让我们从孩子的幼年起，对他们进行科学启蒙的教育，使孩子好奇、探索欲望的天性得到满足和发扬，萌发对科学的兴趣，学习科学解问题的思维方法，增长探索解决问题的能力