当孩子孩子哭闹不停时，请不要随便生气、发脾气，更不能打骂孩子。因为哭闹也是孩子的权利，而且孩子哭闹总有他们的理由和原因，是孩子独立思想的一种表现。为此当孩子哭闹时，应首先了解原因，如果因为大人的疏忽等引起的，不妨坦率的跟孩子道歉；如果是因为他的不合理的要求被拒绝而哭闹的话，父母们可以给孩子讲明原因，或冷处理等等。

    孩子天性活泼好动，好奇心强，五彩缤纷的世界对他们充满着诱惑，孩子们总有想去尝试，去征服一切的愿望与欲望；而恰恰就在这种尝试、感受、锻炼中，孩子得到了成长，丰富智慧的。所以，请不要阻止孩子的这些冲动、欲望，这是孩子独立意识、健全人格不断强化的重要过程，更是不断激发孩子潜质的良好机会。如果总是在禁止、约束孩子的行为，或是这不能动、那不能摸，或是这有危险、那很脏，这浪费了那糟蹋了……这样只能不断的压制孩子个性的发展，阻碍孩子潜能的激发，而且还会给孩子的心理造成一种“这个世界处处是陷阱，处处是危险”的可怕阴影，这样孩子的潜力能发挥吗？自信心能树立吗？而且在孩子一旦被管得很“乖”了的同时，一个没有个性、自卑懦弱的人也就随之塑造出来了。就象野外生长的一棵小树，自然地沐浴阳光，感受雨露，自然地张扬枝条，挑战风雨，相信他们总有一天能够长成参天的大树；而养在温暖花房中的花草,尽管它们被修剪得漂漂亮亮，然而却弱不经风雨。

    因此，要想让孩子有独立的个性、健全快乐的人格，使孩子在未来社会生活中成为人中人、做一个拥有自我的幸福的人，就请摒弃千百年来中国祖先管教孩子的劣根性，让孩子无拘无束地张扬个性吧。

    我在生活中也深切的感受到了尊重孩子独立意识的重要性，并努力这样做着。下面是我的一些感受，与大家一同分享。
        
    故事一：我的孩子一岁三个月时，看到天下雨了，她指着满地哗哗响的雨水，直叫：尿尿，尿尿，我告诉她这是下雨。之后她出门去看，再后试着往外走，最后干脆跑进水里去。就这样一个一岁三个月的孩子，在很短的时间里就知道了下雨是怎么回事，她感觉到了雨是湿的、冰凉的，她更会把这个感受储存起来，成为她的一份智慧。

    故事二：一岁三个月的孩子，她喝着一瓶娃哈哈奶，不想喝时就把管子取出来在地上划，见有划痕，越划越有兴趣，干脆把瓶子倒过来，在地上抹起来，结果地下倒了一大片，可孩子仍然觉得瓶子、管子都不过瘾，索性一扔，用手来抹！大人见了，不加思索，要么大叫：糟蹋了，打死你！要么叫：脏死了，快起来！更有甚者，拉起来就是两巴掌：“叫你尝尝干坏事的滋味。” 

    这是我孩子经历的一件事情，她爸爸说的是前一种，奶奶说的是第二种，幸亏我多看了些书，思想中时刻想着开发孩子潜能，树立孩子信心的做法，没来那可怕的第三种。对于一个一岁三个月的孩子，在她思想里没有好坏、珍惜、浪费……的概念，这样大声喝叱，对孩子来说未免太残忍了。我们为什么不能蹲下去，看着孩子划出的横横竖竖，对孩子说：“呀，想想（女儿名字）在画什么呢？ 是小树小草呀，你画得真好。”然后再说：“这是娃哈哈奶，是想想喝的，不是画画的。”之后可以给她块划粉，或者有时间陪她玩的话，最好给她端些水，用废弃的软笔醮着教她画。

    比较一下这两种相反的做法，对孩子的心理会造成怎样的反应？

    请记住怎样造就孩子，怎样毁灭孩子的天性，就在这点点滴滴的小事之中！