1、由于竞争激烈，就业压力大，父母往往会对孩子要求很高。也就象文中母亲一样非常重视早期教育和智力开发，希望自己的孩子样样第一，将来有个好前途。

    2、在孩子教育中重视结果，而忽视教育的过程，也就是忽视了教孩子通过什么方法，培养什么能力来获取成功的过程。

    3、过多的家长意志阻碍了孩子创造力和聪明才智的发展，有的孩子甚至无法通过自己的行为来感知什么是对，什么是错。

    4、在家庭教育中的过多关注和包办代替，与学校教育中的大众化落差过大，造成孩子的社会不适应，经受不了挫折。

    在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。管的过多、过细就会出现文中孩子母亲的情况，管的过少，也就会有子不教父之过之说。以下我谈谈自己的感受：

    1、不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看爸爸改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧！”这时，孩子会欣然的接受你的建议。

    2、重视孩子做事的过程，而不要把结果看得太重，这样孩子的心理负担轻点了，他会很乐意的积极的体验过程的美妙与乐趣，并自觉努力地实现目标，同时也锻炼了孩子。如：有一次我收了衣服放在床上，儿子过来了，帮我一起叠衣服，虽然最后叠的不好，还有衣服掉到了地上，但是我还是表扬了他，并教他学我的样子叠。再如：一天放学，我去接他回家，他说班里的好几个小朋友都有一个超星神，他也要买一个。我说可以给你买，但是有一个条件，就是要你自己挑选，自己去问价钱，自己付钱的。儿子同意，我也是想试试他，他平时胆子小。到了玩具店，他挑好了玩具看着我，我知道是叫我去付钱。我就说：“不是说好了吗，你如果喜欢这个超星神，你自己去问价钱和付钱。”对于一个5岁的孩子是有点困难，但是他看看手里的玩具，犹豫了好久，我就说那我带你去店主那里，见了你自己说，给他点勇气，在玩具的强烈诱惑下，儿子完成了第一次交易，回家后告诉妈妈：“这个玩具是我自己买的。”

    3、给孩子点小挫折，对培养孩子坚强的性格，及今后的成长都有好处。父母不可能跟着孩子一辈子，过多的关注，只会害了孩子。有一次家长开放日发生了这样一件事：

    孩子们做完游戏后，老师叫孩子们搬上凳子，到老师边上集合，开始上课。儿子飞快的把自己的凳子搬好了，放在了圆点上。这时老师叫孩子们先上厕所，上好厕所，再回来上课，孩子们都去了。这里有个叫A的小朋友，刚刚在别的小朋友都搬板凳时，他奶奶在给他穿衣服，穿好后，他便一屁股坐在了B小朋友的凳子上，B小朋友的凳子正好在儿子的凳子旁边。这时小朋友都回来了，儿子挨着A小朋友坐下了，可当B小朋友来了时，一看没了座位，就叫儿子让开，还推了儿子。今天是家长开放日，孩子们家长都在，B小朋友又叫自己的妈妈来，干预这件事，B小朋友的妈妈叫老师来，让儿子让座。老师说：“敖翔，你自己去搬凳子去。”儿子眼巴巴的看着我，我知道他心里一定很委屈，想叫我来帮他，虽然这一切我都看在了眼里，但还是“狠心”地把头转了过去。并不是做父母的存心想为难孩子，可孩子的路还是要孩子自己走的，父母们不可能永远都陪在孩子身边。人生的道路还很长，遇到的挫折也会很多，父母不可能帮助孩子一一解决，那就让孩子从小锻炼，不断的积累克服困难，挑战挫折的经验，这样孩子长大后会更加的自信与坚强。孩子小的时候遇点挫折、受点委屈算得了什么，无论是对是错，都让孩子们自己来体会吧，这是他们想长成参天大树的必经之路。

    儿童的家庭教育是个很大的课题，而且是个变量，因不同家庭，不同的孩子而变。只是谈了一点自己的感受，和大家一起交流。