实际上，这也是世界各国教育和心理研究者普遍关注的问题，并对此提出了各种不同的看法。无论是国内教育界提倡实施的素质教育，联合国教科文组织提出的学会生存、学会关心等教育目标，还是国际上出现的社会性、人格教育热潮，以及针对智商（IQ）而提出的情商（情绪智力，EQ）等，都是对这一问题在理论层面或实践层面上的思考和回答。分析国内外已有研究和各国对此的不同观点，我们可以发现，在20世纪，对于应该给孩子教什么的答案，经历了最初强调知识第一，技能第二，然后是态度、情感和价值观，到现在第一是态度、情感和价值观，第二是能力，最后才是知识的倒三角形的巨大转变。

    国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的一份最新的研究报告则对这一问题进行了集中、深入地解答。这一报告指出，面对未来社会的发展，我们必须围绕四个方面来教育孩子，这也就是未来教育的“四大支柱”。这四个方面分别是：

    1、学会认知。就是要学会认识世界的工具，学会学习和求知。

    2、学会做事。即学会在一定的环境中做事和工作，善于应付和处理一切可能出现的问题。其中非常强调的是不仅要学习一定的技能，更重要的是要学会处理信息、人际交往和解决问题的综合能力，包括处理人际关系的能力，集体合作的能力，解决矛盾的能力和敢于承担风险的能力等。

    3、学会共同生活。即培养个体在人类活动中的参与和合作精神。

    4、学会发展。即要学会适应环境、改变环境以求得个体的生存和发展。特别是要主动、自主、积极而又有创造性地发展。

    由此可见，伴随着社会的发展，对“今天我们教孩子什么”的思考也更为深入和理性。每一个希望自己的孩子能够发展得更好的家长，都需要对这些教育内容和目标上发生的转变有所了解。因此，从本期开始，我们将在教育“四大支柱”的基础上，对“今天我们教孩子什么”这一问题，包括学会生存、学会关心、学会学习、学会合作、创造性的发展等内容展开一系列的讨论，希望对家长们有所启迪和帮助。