我们知道，任何环境的变化，都会对孩子的心理造成不同程度的影响。对孩子来说，上幼儿园是一种全新的环境变化。孩子能不能很好地适应这种变化，能不能很好地面对新的生活环境，直接影响到他（她）各方面的发展。对此，每个孩子都需要有一定的适应期。但相对而言，有的孩子适应得更快，而有的孩子则很有可能因为各种各样的原因而出现适应不良问题。您来信提到的孩子不合群，也是一种对幼儿园生活适应不良、不自信的表现。

    孩子身上出现的这种问题，有十分复杂的原因，需要多方面的努力。首先，孩子是否有适应新环境的心理和情感基础是关键。大量的研究发现，父母是否为孩子提供熟悉新环境的机会直接影响孩子的适应。不但在孩子进入新环境前，父母要积极引导孩子逐步地、由外至内地观察新环境，熟悉将要面对的人和物；即便是在孩子已经入园后，家长也要给予格外地关注，不能马上从孩子的新生活中撤退，更不能把孩子“扔给”幼儿园、“彻底地”交给老师。更为重要的是，家长要注意自己与孩子交往的方式，注意和孩子形成一种积极、安全的交往模式，为孩子适应新环境创造心理和情感基础。国内外有关依恋的大量研究发现，在关心、少控制、多耐心引导的家庭环境中成长的孩子更有一种良好的“准备状态”，更敢于和容易面对新事物，适应新环境。

    其次，孩子在幼儿园不合群、不自信与自身能力也有很大关系。研究发现，能力的提高直接影响孩子自信心的程度。因此，家长可以有意识地观察孩子，提高和培养孩子在这些方面的能力，以此来提高孩子的自信心，增强孩子的交往能力。

    同时，孩子与教师和同伴的交往模式也是十分重要的。我们曾跟踪观察了一个在幼儿园三年从不说话，但一出幼儿园就说个不停的孩子。发现孩子之所以在幼儿园不说话，是因为在最初入园时她曾目睹老师严厉批评另一个小朋友。这一经历对她触动很大，结果在没有和老师正面接触前就十分畏惧老师和集体生活，自然很难适应幼儿园生活了。因此，家长要与教师多交流，多合作，并有意识地观察孩子与老师的交往模式，给予积极地指导，这对于改善孩子的这些问题也是十分重要和有效的。