在学生中间一直流行着这样一句话：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！”在孩子们看来考试是老师的事情，他们并不畏惧，而在意的往往只是那“命根”似的分数。尤其是在低龄段的学生中，这是一种普遍的现象，但也是一个值得我们深思的问题。作为父母，是不是也应该好好审视一下自己对孩子成绩的态度呢？或许父母可以帮助孩子摆正“考试”和“成绩”的位置，真正理解“考试”与“成绩”的关系。

    首先，家长要摆正自己对孩子成绩的心态，不要分数至上，只把眼睛盯在孩子的成绩分数上，因为分数并不是万能的，并不能衡量一切。家长对分数的心态摆正了，孩子才可能正确的对待学习、对待成绩，才会建立起学习的信心和勇气。如果父母总是根据孩子的成绩，而表现的反复无常，或欣喜若狂、或恼羞成怒，那样就会给孩子的学习造成一种无形的压力，增加孩子的恐惧心理和对考试、甚至学习的厌烦、抵触情绪。对孩子的学习反而不利。还有可能引起孩子对父母的“爱”的疑问：“是更爱分数，还是更爱我呢？”

    父母应当重视言传身教的作用，以一颗平和的心对待孩子的学习成绩，为孩子做表率，并不断灌输孩子“胜不骄、败不馁”、“戒骄戒躁”的理念，锻炼孩子“胜败乃兵家常事”、“一次胜败不足以论英雄”的气度和勇气，培养孩子的自我控制力和对挫折的承受力，使孩子成为一个心理健全的“完人”！

    客观、理智的看待孩子的成绩。对孩子的期望值要符合实际、符合孩子的智力发展、心理发展规律，不对孩子提出过高或不合理的要求，要有一颗只要求孩子做到“良好”的平常心，一份朴素、朴实的爱子之情。

    父母应当用战略的眼光来看待孩子的考试成绩。无论孩子的分数或高或低，首先要看孩子的这段学习有没有效果，是否达到了预期的目标，是进步了，还是退步了。如果孩子在学习上取得了进步，就一定要肯定孩子的进步，无论分数高低，然后帮助孩子总结学习进步的经验和方法，希望孩子继续保持下去；如果孩子学习效果不理想，那也应该肯定孩子这段时间的努力，然后帮助孩子找原因、找问题，和孩子一起制订下一步的学习计划，使孩子在新学期把学习赶上去，取得好成绩。

   当拿到孩子的考试卷时，从成绩直观的了解孩子的学习情况只是一方面，同时还要对孩子的试卷“具体问题具体分析”。帮助孩子查找问题的原因，分析问题的内涵；对孩子的努力表示肯定；对孩子的粗心大意等常见毛病加以提点；对于那些偏题、难题如果孩子做错了可以表示理解，还可以帮助孩子“度过难关”；而对于学习态度不认真，不刻苦学习的孩子，父母就要严肃教育并帮助孩子纠正。

    即使孩子的学习成绩一向优秀，父母也要冷静。要切实关注孩子的心理健康，不要让高分的“花环”迷失了孩子前进的方向，也不要因此使孩子背负高分的“重压”，造成心理的负担等。而更应该注意孩子德、智、体、美、劳的全面发展，使孩子真正的成熟起来。