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| 创设适宜环境 稳定幼儿入园情绪 | |||||
| 作者：姿来姿往 教程来源：本站编辑 点击数： 更新时间：2006-08-02 | |||||
| 九月份，幼儿从家来到了幼儿园，面对陌生的环境表现出了极大的不适应，如何帮助他们稳定情绪，尽快适应新环境呢？ 通过观察，我发现幼儿对汽车有着浓厚的兴趣。有的幼儿每天早上来园时，都带着自己心爱的小汽车；有的幼儿每天换一辆，很少重复；还有的幼儿嘴里常挂着笛笛声。当老师请他们将自己的车介绍给大家时，其他幼儿的注意力立即被吸引过去，哭声也随即停止了。是啊！汽车有声音、有动态、有色彩、有造型，因此赢得了幼儿的喜爱。这使我联想到可以把教室的环境创设与汽车联系起来，以此帮助幼儿尽快熟悉、喜欢幼儿园环境。 于是，我尝试着把地面与墙壁相结合，开辟了一个占活动室将近三分之一的空间作为汽车城，将墙面和地面合为整体，布置成大街马路的样子，马路两边有花草、树木等。这样，墙面就由原来死板的、固定的形态，转变为丰富的、活动的形态，从视觉上给幼儿一个全新的感觉。同时，也扩展了幼儿的活动空间。然后引导幼儿沿着墙上的马路开到地上，又从地上转回墙上，真是变换多样、其乐无穷，不仅吸引了他们的注意力，满足了他们的心理需求，锻炼了身体，更重要的是增强了幼儿遵守交通规则的意识。当红灯亮时，小司机们立刻把车停下来；绿灯亮时，有的幼儿嘴里发出“笛、笛——”或“笛——” 的声音，有秩序地沿着马路行驶起来。还有的幼儿边倒车，边有节奏的喊出：“倒车，请注意！倒车，请注意！┅┅”。他们玩的是那么认真，那么投入，完全没有了来园时的焦虑与不安，仿佛真是一个快乐的小司机。 在此基础上，我们对这一环境创设继续探索，不断完善。例如，我们为幼儿提供动手的机会，让他们挑选出自己最喜爱的车辆图形，进行填色制作，并在家长的指导下，在车前贴上他们自己的小照片。幼儿的兴致都很高，就象自己真的当上了小司机一样。有的幼儿拉着家长的手到汽车展示台前介绍哪辆车是自己的，哪辆车是小朋友的。张浩鸣小朋友自豪的说：“这是救护车，是我开的”。 实践证明：以汽车作为幼儿的兴趣点创设环境是成功的。汽车环境的创设，为幼儿带来愉快和丰富的情绪体验。他们被五颜六色的汽车深深地吸引着，哭闹声减少了，取而代之的是无尽的欢笑与喜悦。 | |||||
| 教程录入：姿来姿往 责任编辑：姿来姿往 | |||||
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